在文章「繪本融入教學的成功「首要」條件是......」提到了挑對繪本的重要性,那麼挑完繪本後又該做些什麼,才能實際運用於語言教學上呢?
任何好的繪本一定有著它想傳達、教育的價值,而且閱讀的過程也絕對有助於語言能力的培養,只是繪本畢竟不是語言教學的專門教材,若是不做任何的教學設計,單純地跟著繪本自帶的思路走,可能無法立即、有效地達成語言教學的核心目標。
舉例來說,之前曾分享過繪本「一開始是一個蘋果」,我所設定的教學活動是讓學生創造出連續的小故事/四格漫畫,但前提是必須使用指定的架構「數詞+量詞+名詞」去創作,因為我的核心教學目標是讓學生熟悉、掌握「數詞+量詞+名詞」,若是完全沒限制,最後學生產出的作品不一定不好,但很可能會整個偏離教學目標,這樣的話,我又何必花時間去選用繪本「一開始是一個蘋果」,去進行語言教學設計呢XD
看到這裡,想必各位也可以了解繪本融入語言教學要成功,除了選對繪本,後續的教學設計也至關重要,(不過選到對的繪本確實會省下很多教學設計的時間),因此,如果你對於怎麼為初級/中級程度的二語學習者/近母語者/母語者進行繪本教學設計感興趣,也想了解更多細節的話,歡迎報名我的工作坊喔~期待有緣與各位相見!
【已截止】報名連結︰https://forms.gle/KxMwozZzQU6cnMtn9
註︰如果看文的你,剛好錯過了2023年的實體工作坊,可還是很想參與的話,目前有3種方案可供挑選,第一︰參加2024年的實體工作坊(預約表單),第二︰直接申請我的1-1線上諮詢服務(申請表單),第三︰立刻報名線上講座「繪本挑選策略」或是「精選繪本」。 (2024年10月更新)
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