「後菜鳥」華語教師 | 教學顧問Betty的國內外教學與自由工作生活

相較於實體課，線上課程幾乎都需要做投影片(或是準備類似性質的教學材料)，因為它是一項能讓學生更好「聚焦」的模式，然而，偶爾在課堂間穿插一、兩個不需要分享任何頁面的教學活動/教學時段，或許也是另一種「聚焦」喔!

為什麼我會這麼說呢?

因為當大家都聚焦在投影片(或是類似性質的教學材料)時，師生間的眼神是沒有交流的，雖然這不一定會影響到學習成效，但畢竟學語言的最終目標就是為了與人溝通，而溝通這件事又不單指語言，肢體動作和眼神表情絕對也算在裡頭，因此，適時地給學生與老師，還有學生與學生間「正視」彼此的機會，我認為也是很重要的~

註：或許是剛「認真」接觸「遠距」教學 ，忙著熟悉數位教學工具，(雖然我對這些工具不是全然地陌生，但從知道到真的會用，甚至是熟練，還是需要經驗積累的。) ，我其實也忽略了「眼神」交流這件事 ，直到稍微上手，漸漸找到自己的教學節奏後，才發現自己燈下黑XD

如果你看完上述內容，還是不太明白的話，不妨思考一下這個例子，同樣都是練習「可(以)不可以」的問句，你覺得哪種方式更能帶動課堂氣氛呢?

方式一：A學生詢問、其他學生回答(說/寫/打)，畫面仍維持在投影片分享的模式。

方式二：A學生詢問、其他學生回答，但要搭配圈或叉的手勢，且此時並沒有任何的分享畫面，學生只能盯著老師和其他同學的臉和手勢看。