1. 學生名單和資料的正確性待確認。
在臺灣的語言中心,一般來說,老師們在上課前應該就能拿到學生名單,初步了解班級人數、學生背景和中文程度,以利教師備課和課室經營。
不過,就我自己的經驗-臺灣的私人華語補習班和海外大專院校,因為行政面的問題,事前通常只會知道約略的人數和程度,確切的情況都要等到上完第一次課,或是第一週課(因為有的學生可能第二或第三堂課才出現)才會知道,不確定性非常高。說真的,這樣其實不好備課,也十分考驗老師隨機應變的能力,因為你可能準備了10人用的教學活動,但第一天只有兩三個人出席,或是明明是第一冊第三課的班,中間卻夾帶了零起點的學習者。
2. 學生來得隨心所欲,甚至放老師鴿子。
由於是新班級,老師和學生的默契尚未建立,若剛好教學單位又沒有硬性規定,每個學生對於遲到的定義很可能就差非常多,也因為這樣,第一次上課,我都要等個十多分鐘,大部分人都到的時候才能開始上課,可如果剛好又是一對一課程或是只報名還未付費的學生,他們不出現的機率就高很多,就像是我今天早上的課一樣。
註 : 今天本來是我回聖文森後的第一個上課日,據教學單位給的資訊,應該要有三位學生要來上課,可實際上,卻一個人都沒出現,簡言之,我白跑了一趟、浪費了一個早上。
上述的兩個「外部」困擾,要是你也遇到了,你會怎麼做呢?不妨一塊兒想想~
老實說, 我們都不希望碰到類似的狀況,但它就是會發生,只是頻率高低、次數多寡而已。因此,既然沒辦法改變外部因素,那麼就調整自己的想法吧! 「 把每一次的突發狀況,都當成提升自己隨機應變能力的機會,最後它們必將成為教學路上的養分。 」
註:舉例來說,我這五年多的教學生涯中,或許因為碰過了不少突發狀況和荒謬案例,所以像今天這種被學生放鴿子的情形,我腦中只閃過「浪費了一個早上。」的念頭,但心情上其實沒受到太大的影響,頂多有點淡淡的哀傷而已XD (我想這大概也是某種程度的成長吧XD)
延伸閱讀:
對我的文章感興趣、想掌握最新狀態的你或妳,歡迎到我的臉書粉絲專頁(for華語教學)-「後菜鳥」華語教師Fighting按讚或追蹤吧!感謝!
如果您有志成為一位「華語教師」,且想進一步了解其中的眉眉角角,歡迎到【預約制・諮詢服務】申請我的諮詢服務唷!
如果你有外國親友想學習中文,歡迎將我的教學網站「Learning Mandarin Chinese with Ms. Siao」分享給他們,或是透過 email: siaoanhuei@outlook.com 聯絡我喔~
留言列表