「後菜鳥」華語教師 | 教學顧問Betty的國內外教學與自由工作生活

遇到的學生和教學單位性質使然，我的教學目標向來不是考試導向(通過TOCFL或是HSK)，就算課程中有考試也只是督促或是評鑑學生的手段，也因為這樣，相對來說，我放更多精力在訓練學生聽說讀的技能，寫的話，主要採鼓勵性質。
 

平時雖不強迫每位學生一定要手寫漢字，但做為老師，偶爾還是會想一些方法讓學生實際練習。剛好去年年底，在線上備課社團發現有泰國的老師幫學生徵中英文筆友，衡量過後，決定幫學生創造「真實」的寫漢字機會，那就是報名筆友計畫!除了可以練習中文外，還能認識新朋友!
 

由於目前的學生都是初級，所以寫中文信這件事，真的是個挑戰!為了讓整個活動能順利進行，老師勢必得多花一點功夫，首先，我要先看過泰國學生的中文信件，並另外打成漢語拼音和英譯版，連著原始信件一起轉給學生，等他們完成信件初稿後，我得審視信件內容、給建議，接著再讓學生修正，而這個過程可能得來來回回好幾次。
 

說真的，由於學生會的中文本來就不多，我並不奢求信件的內容有多好，只要他們能順利完成一封中文信，我就覺得很不錯了~

然而，總有那麼幾位學生會給老師大大的驚喜！讓我覺得額外花費的心力和時間真的很值得! 

 

註：學生作品請見圖片。(部分內容是我特意遮住的~)

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學生交流活動 (系列文) (2021年更新)

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