看到這兩張圖片,如果是您,會如何運用於華語課堂中呢?

 

 

 


 

我想很多人的第一直覺就是「閱讀測驗」吧!

不過我相信待老師們仔細思考後,應該就會有更多更棒的想法的!

至於現在就讓我來簡單分享一下自己怎麼在課堂中使用它吧
 

註:這是我複習二版視華第一冊前七課時會使用的文本。

 

1. 首先,我只發下問題的部份(第二張圖)先讓學生快速讀過題目,接著,我會念文本內容(第一張圖),並重複一到兩次學生在沒有文本可閱讀的狀況下,僅透過「聽」來找到所需資訊。

2. 發下文本讓學生閱讀,除了找剛才漏掉的資訊,同時也能檢查自己先前寫下的答案是否正確

3. 讓學生念出文本的內容,以確認學生可以讀出文本的內容,接著老師再用問答的方式公布答案。

4. 學生依據文本的內容,想出其他的問題來詢問彼此,例如:王美美的媽媽是哪國人?

5. 讓學生將文字敘述「表格化」,訓練學生歸納資訊的能力。

 

 

註:老師可以給範例,並引導學生操作。

 

 

自評:除了「聽說讀寫」四個技能,也訓練了學生擷取資訊和歸納資訊的能力。

 

小結:我認為上述模式,若設計得宜,其概念機乎可運用在每一課的課文/短述(或許我分享的這個方式不特別有趣,但還是希望對新手老師們有一點幫助~)
 

--- END --- 

 

延伸閱讀

如何讓學生有條理地「介紹自己的家」(2021年更新)
 

 

 

 

 

 對我的文章感興趣想掌握最新狀態的你或妳歡迎到我的臉書粉絲專頁(for華語教學)「後菜鳥」華語教師Fighting按讚或追蹤吧!感謝!


   如果您有志成為一位「華語教師」且想進一步了解其中的眉眉角角歡迎到【預約制・諮詢服務】申請一對一的諮詢服務

 如果你有外國親友想學習中文歡迎將我的教學網站Learning Mandarin Chinese with Ms. Siao分享給他們或是透過 email: siaoanhuei@outlook.com 聯絡我喔~ 

 

    「後菜鳥」華師 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()