「後菜鳥」華語教師 | 教學顧問Betty的國內外教學與自由工作生活

教學素材經常藏在我們的日常生活當中，像是這張「門診時間表」，就是練習時間詞或是生病主題時，很好用的真實材料，不是嗎?

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現在先請大家看一篇學生分享的小故事。
------ 一個傷心的故事 ------

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最近教到下面兩組句型：
(1) S + Question Word (QW) + 都 + V 
  例句：我什麼都吃。

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如果是已關注我文章一陣子的老師們，對「一日行程表」這個東西應該不陌生，凡是跟Time When和Time Spent有關的，這份表格就是老師和學生們的好朋友XD 而最近剛好教到「以前」、「以後」和「… 的時候」等文法，所以「一日行程表」就華麗麗地重出江湖啦~

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你家有多的或是舊的月曆嗎？
如果有的話，請不要將它送人或丟掉，因為它會是一個實用且不花錢的好教具。

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教到「時間」用法時，「一日行程表」絕對是經典不敗款，或許每個老師的操作方式不盡相同，但萬變不離其宗，都是希望學生能正確地使用Time When和Time Spent。
因此我接下來就要跟老師們分享教學用的「一日行程表」(範例)囉!

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延續一份「行程表」幫學生釐清「了1」、「了2」、「要/會」、「才要」和「就要」一文，我想再分享一個相關的教學活動。
老師預先設計好一些與「了1」、「了2」、「要/會」、「才要」和「就要」相關的問句字條和答句字條(依照使用情境差異，一個問句都有兩個以上的答句)，接著將這些字條打散，讓學生配對。

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個別學習「了1」、「了2」和「要/會」的用法時，多數學生透過老師的引導和設計過的題目/提問，幾乎都能順利完成學習任務，不過當學生學完這些語法後，他們真的能在日常生活中正確地使用嗎？還是懵懵懂懂，甚至根本遺忘了呢？

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今天要跟大家分享一個操練「S + V + O +了2。」 和 「S + V +了1 + Number + Measure word + O。」句型的教學活動。
 

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以技術層面來看，這個短片仍有很大的進步空間，特別是錄音的品質，但希望我分享的「內容」對老師們有所幫助。
 
再次感謝花時間觀看影片的你們，沒被我催眠XD 
 

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