動一動、畫一畫一塊兒來練方位詞 (2020年更新) @ 「後菜鳥」華語教師 |「不藏私」教學顧問的國內外教學與生活

在二版視華第一冊第九課，學生便會學到不少處所詞、方位詞，以及相關的基本句構。老實說，對多數學生來說，這些內容並不難理解，但是要讓他們記得牢、練得熟，勢必得不斷地操練。因此，在這裡要分享幾個教學活動，希望能給老師們一些靈感。

活動一：你說我動

學生先隨意站好，接著聽老師的指令移動，舉例來說，指令為「Amy在Benny前面」，Amy就要移動到Benny前，「Cindy在老師的桌子旁邊」，Cindy就要移動到桌子旁，「David在教室外面」，David就要跑到教室外。

註：老師示範個一兩輪後，就可讓學生互相下指令。

活動二：你說我畫

學生須依老師的指令在白板上畫畫，以共同完成地圖/示意圖，舉例來說，「圖書館在宿舍左邊，aa書店在宿舍對面，bb餐廳在aa書店和cc超市中間。」、「房間裡有一張床，床旁邊有一張桌子和一張椅子，桌子上有五本書，椅子上有一件衣服。」

註1：老師先示範幾個例子，便可讓學生互相下指令。

註2：地圖/示意圖完成後，老師還可以再次操練句型，像是「bb餐廳在哪裡?」、「哪裡有書?」，鞏固所學知識。

註3：因應方位的認知差異，老師需事先規定。

活動三：看圖說話/寫短句

給學生合適的圖片，讓學生搭配指定句型，以口頭描述或是將句子寫下來，舉例來說，「爸爸在客廳裡面喝咖啡，媽媽在房間裡看書，哥哥在浴室裡唱歌，姐姐在廚房裡聽音樂。」

活動四：字卡造句

發下數張字卡，讓學生分別寫下數組：人物、處所詞、方位詞、動作，接著學生得依指定句型造句，像是「妹妹在餐廳外面唱歌」、「在餐廳外面說話的人是弟弟和女朋友」

註：畫底線的表示為字卡上的內容。

活動五：尋寶遊戲

先將學生分成兩到三組，老師分別給不同的指示，像是「A組寶物提示一在R1教室裡面，B組寶物提示一在R5教室和R7教室中間，C組寶物提示一在R3教室外面」，接著各組學生須依指示前往指定地點，然後會在那裡得到提示二，依此類推，學生找到老師設定好的提示數量後，即可找到最終的藏寶地點，而最早發現自己寶物的組別就獲勝。