最近剛好教到「購物」主題,學生學到了數字100-99999

 

由於聖文森使用的東加幣,最大面額僅一百塊錢,相對於「毛、分」,「萬、千、百」等大數字,對學生來說,是比較難的,為了讓他們可以熟練相關用法,我就做了個猜數字的活動

 

註:東加幣跟新臺幣的幣值是1:12左右。

 

老師得先預設一個五位數數字,並在白板上畫五個小欄位,接讓著學生隨機說一個五位數的數字,若對應了正確的欄位,就可寫在該欄位上,舉例來說老師預設答案是12479學生說了18408就可以在萬和千的欄位分別寫下14因此學生越猜,便會越接近老師設定的數字,整個過程,學生也不斷地練習著100-99999的說法。

 

看到這裡,猜數字活動好像沒什麼問題,對吧?的確,到今天以前,我也覺得沒什麼問題,但那是因為沒遇到反應這麼快、數理邏輯這麼好的學生(也可能是我本人邏輯不好XD),他不像一般人般隨意亂猜,他是很有邏輯地在說數字,以照片中的例子來說,我預設的答案是80205,他猜的順序是:11111à22222à33233à44244à55255à66265à77275à88285à89295

à80205

 

 

 


相信你也看出規律了吧!就是每次都用同一個數字去假設每一欄位,便可以不靠運氣地在短時間內說出正確的數字了!

 

當然啦!有如此聰慧的學生絕對是可喜可賀的事情,只是他的方法讓我原來設計活動時,希望達到的效果多少打了折扣。

 

以趣味性來看,這個活動最有趣的地方,就是學生猜對時的喜悅和猜錯時的懊惱表情,倘若每個人都用這個方法,就少了新鮮感,不好玩了!(有種魔術被人破解的感覺XD。)

 

以教學目的來說,學生練到的數字被限定了111112222233333……會變成基本款,可相對而言就會排擠到其他的數字。

 

因此,當我發現苗頭不對,第一回合結束時就跟學生說,第二回不可以用這個方法,半強迫地要求學生"亂猜",畢竟我的教學重點是在猜的過程嘛!(猜對也沒有獎品啊 XD)

 

註:如果老師們想要有效地控制教學時間,這種邏輯性猜法就很好,畢竟讓學生隨意亂猜,雖然可以練到很多不同的數字,但有時候真的會花太多時間,特別是學生本身對數字不敏感或是當天運氣真的太糟的時候XD

 

以上是我用這個活動來操練數字的一些心得,供老師們參考~

 

 

後記:永遠不要小看學生的聰明才智唷! 

 

創作者介紹
創作者 「後菜鳥」華師 的頭像
「後菜鳥」華師

【加勒比海島國】 華語教學與異國生活的這些年

「後菜鳥」華師 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()